https://docs.google.com/document/d/1wHIzMYR0ujxwaJQGlGpfztZ2Nie93X_foioeFFjzx2I/edit#heading=h.odlbnlsl262f

Bilder och fotnoter har inte kommit med...

Mitt gymnasiearbete: Sinem Kayhan

Sinems grymma arbete

Mitt gymnasiearbete: Jesper Liljeström

Klicka här !

Viktigt meddelande: Mer om gymnasiearbeten!

Tumba gymnasium
torsdag 8 maj 2014

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Tack Lisa, Malin, Ahmed, Anton, Fady, Ellenor och Oscar som har hörsammat min uppmaning och publicerat era gymnasiearbeten på bloggen!

Alla ni andra: Gör det! Tänk på att mening med det hela är att sprida kunskap. Och i det här aktuella fallet är det viktigt att opponenter och alla andra intresserade har tillgång till arbetet. Publicera arbetet idag. Har opponenten, Sari och jag inte fått tillgång till slutarbetet så får ni inte E (oavsett hur bra atbetet blivit).

Här kommer schema för opponeringen:
https://docs.google.com/document/d/1SuFG5CxOs8168kRo7t3zdJ7K7tHceSky3OfZmTzVjS0/edit?usp=sharing

För att vara tillräckligt tydligt:

Under de mindre seminarier som vi ska ha är det enbart opponenter, skribenter, Sari och Nader som måste delta i respektive seminarium. Skulle ni ha Sari eller Nader under ett pass då du inte skall delta i ett seminarium så kan du betrakta dig som lektionsfri. Har du andra lektioner och inte skall delta i ett seminarium så skall du gå på lektionen.

mvh
Nader Sani

onsdag 7 maj 2014

Mitt gymnasiearbete: Fady Kurieh

https://docs.google.com/document/d/1YEkwrOHLHROSsnMRDfHvax7h1mtUXcViTfconEgeBCg/edit

Strukturen i arbetet har blivit lite konstig i docs. Och bilderna funkar ej. Hör av er om ni vill ha arbetet skickat i mail istället.

tisdag 6 maj 2014

Mitt gymnasiearbete: Ellenor Hamrelius

Här är mitt gymnasiearbete: Vet inte varför min innehållsförteckning samt bilder blev helt misslyckade i google docs filen.

https://drive.google.com/file/d/0B0QfiSE-hMxLMjl2ODg5SmZpdjA/edit?usp=sharing

//Ellenor Hamrelius

Mitt gymnasiearbete: Oscar Bergman

Hej!

Här kommer mitt gymnasiearbete redo för att opponeras:
https://drive.google.com/file/d/0Bw-ogoaOjWF_SHVTcDlJY3BXRk0/edit?usp=sharing

Lycka till!
Mvh Oscar Bergman

Mitt gymnasiearbete: Anton Bengtsson

https://drive.google.com/file/d/0B2MKERdyFbeLc29IVW5fN2VzYms/edit?usp=sharing

Här är den. Tryck bara på länken.

Gymnasiearbetet

Länk till mitt gymnasiearbete

https://docs.google.com/document/d/1CkzQ9MbEu-GybDjGVPjYLXS_mzdiIkiE1Saj7-UKkTE/edit#heading=h.r8pi88od1dlh

måndag 5 maj 2014

Vårt gymnasiearbete: Lisa Lundbergs & Malin Eklund-Larsen

Tjo!
Här kommit en länk till vårat gymnasiearbete. Hoppas alla vill gå in och kolla på den, fast det inte är arbetet ni ska opponera.

https://drive.google.com/file/d/0Bzj6TaBrV6pRYUZINklXSzR6X2c/edit?usp=sharing

/ / Malin Eklund-Larsen & Lisa Lundberg

Konsten att opponera!

Tumba gymnasium!
måndag 5 maj 2014

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Här kommer några sidor som jag har fått ihop om "Konsten att opponera". Jag hoppas att texten hjälper er på traven!

https://docs.google.com/document/d/1GgCHqeb7t0zqKemx9C3AOJ4ovB39xAl9W-pjyAjlWPI/edit?usp=sharing

mvh,
Nader

Gymnasiearbeten!

Tumba gymnasium
måndag 5 maj 2014

Hej igen ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint!

Snart är det dags för opponeringar. För att underlätta det hela vill jag att var och en av er lägger upp det färdiga gymnasiearbetet på bloggen så alla (inklusive opponenten) har tillgång till arbeten.

Gör det så snart som möjligt!

mvh
Nader

måndag 28 april 2014

Punkter att använda vid opponering

Här kommer en lista som tar upp det du ska titta på i det arbete som du ska opponera på. Börja alltid med att säga det som är bra, lyckat, intressant osv. Kom ihåg att vi inte ska sänka någon. Det är dock viktigt att granska arbetet noggrant, alltså ta upp både lyckanden och svagheter.

Använd punkterna i din opponering.

Du kommer att få din kompis arbete utskrivet så att du kan kommentera (skriva i) arbetet.

/ Sari

Vad är att opponera på ett gymnasiearbete?

Syftet med oppositionen:

• Kontrollera och säkra kvaliteten på arbetet

• Att lära av varandra

• Att diskutera och analysera innehållet tillsammans

Vad du ska titta på, genomlysa:

• Innehåll avseende fakta

• Frågeställning och röd tråd

• Analys och slutsatser

• Källhantering

• Formalia

1. Diskutera ämnesval och frågeställning.

Vad är intressant i detta ämne?

Hade författaren kunnat göra andra vinklingar och avgränsningar?

2. Diskutera viktiga delar av innehållet.

Berätta kortfattat och förbered dig med frågor som du vill ställa till författaren.

3. Vilka är arbetets starka sidor?

4. Vilka förbättringsområden hittar du?

Vad hade kunnat göras bättre i arbetet? Vilka alternativ ser du? Ex frågeställning, metoder slutsatser. Är det några bitar du saknar i arbetet?

5. Diskutera källorna.

Är källorna pålitliga och tillförlitliga? Ta några stickprov och se om källorna stämmer. Är källorna passande för frågeställningen? Vilken grad av objektivitet kan du anta att källorna har? Är det några källor du saknar?

6. Resonera om slutsatserna.

Instämmer du i författarens slutsatser? Ser du andra intressanta aspekter hade kunnat vara med? Har nya intressanta frågor väckts?

7. Diskutera de formella synpunkterna.

• Språk

• Uppläggning

• Citatteknik

• Bildanvändning (även diagram etc)

• Källförteckning och notapparat

Tips från handledarna:

• Ta ordentligt med tid till förberedelser. Då blir det roligare både för dig och gruppen.

• Anteckna och kladda friskt i din kopia.

• Fundera på vad du finner mest intressant.

• Förbered också med många frågor och följdfrågor.

• Ge mycket beröm!

• Ge konstruktiv och utvecklande kritik!

Schema för opponering på Gymnasiearbete (uppdaterad lista)

Opponering Gymnasiearbete SA 2014

Tisdag 13 maj

10:00	Natalija/Irena opponerar på George George opponerar på Natalija/Irena	Patrik opponerar på Sean Sean opponerar på Patrik
11:00	Lisa/Malin opponerar på Stephan Stephan opponerar på Lisa/Malin	Fady opponerar på Jesper Jesper opponerar på Fady
12:00	Jennie opponerar på Jessika Jessika opponerar på Jennie	Ajla opponerar på Refel Refel opponerar på Ajla
13:00	Harriet/Sofie opponerar på Sandra/Nina Sandra/Nina opponerar på Harriet/Sofie	Alexandra opponerar på Martin Martin opponerar på Alexandra

Måndag 19 maj

09:40	Ellenor opponerar på Anton Anton opponerar på Ellenor	Betty opponerar på Nathalie Nathalie opponerar på Betty
10:40	Michelle opponerar på Avan/Jessica Avan/Jessica opponerar på Michelle	Johannes opponerar på Hampus Hampus opponerar på Johannes
11:40	Oscar opponerar på Sinem Sinem opponerar på Ahmed Ahmed opponerar Oscar

Ej: Fredrik, Mustafa, Gabriel, Therese, Amela, Jasmin

tisdag 8 april 2014

Otroliga bilder!

Tumba gymnasium
tisdag 8 april 2014

Hej igen ungdomar!

Tack för idag.

Upptäck några av många otroliga bilder som finns att beskåda genom att använda länken nedan:
http://www.airpano.com/

Många av dessa bilder har förbluffat mig!

Nader

onsdag 26 mars 2014

Exempel på abstract till en genusstudie

Example of an Abstract: ”Könsmönster i klassrummet”

ABSTRACT

The purpose of this study is to examine gender patterns in classroom interaction and how they are perceived by pupils in upper secondary school. An increased awareness of gender patterns in school could help school leaders as well as teachers to visualize and thereby neutralize the effect of the importance of gender awareness in a learning environment.

Our survey is based on a questionnaire in two Swedish upper secondary schools in the Stockholm region. The results can be divided into four categories: the pupils’ background, the pupils’ perception of their own achievement, the pupils’ perception of girls’ and boys’ conditions in school, and how the pupils feel that they are treated by their teachers.

Contrary to former research that we refer to girls in our study have quite high self esteem even though boys still dominate in the classroom. In analysing the pupils’ answers our results confirm the general image of the quiet school girl and the active school boy and also that girls still struggle from a subordinate position. Further we found that boys take less responsibility of their studies because being ambitious in school is considered feminine and doesn’t give boys any status. Our results also show that boys don’t see themselves as being girls when it comes to knowledge, but still they brag about their own capacity. We interpret this as a sign on production of masculinity in the same way that girls produce femininity by being quiet, clever ambitious and adaptable.

Key words: gender, gender patterns, gender production, classroom interaction

Första stycket: Här beskrivs studiens/arbetets syfte.

Andra stycket: Här beskrivs studiens/arbetets undersökning.

Tredje stycket: Här sammanfattas resultatet av studien.

// Sari Hänninen

tisdag 13 maj 2014

Mitt gymnasiearbete: Hampus Tuhkasaari

måndag 12 maj 2014

Mitt gymnasiearbete: Patrik Johnsson

Mitt gymnasiearbete: Konflikten i Nordirland

Mitt gymnasiearbete: Johannes Haddad

fredag 9 maj 2014

Mitt gymnasiearbete: Ajla Begovic

Mitt gymnasiearbete: Martin Helgén

torsdag 8 maj 2014

Mitt gymnasiearbete: Stephan Chaanine

Mitt gymnasiearbete: Refel AlGharib

Mitt gymnasiearbete: Ahmed

Vårt gymnasiearbete: Natalija & Irena

Mitt gymnasiearbete: Jessika Chamnoun